Se trata de una chimenea de un antiguo horno de fundición de hierro.

Una buena escusa para trabajar las proporciones y las tendencias a infinito.

Propongo un tema : Soy profesor de matemáticas en Secundaria. mis hijas aún estudian Primaria y están aprendiendo la multiplicación y la división. El algoritmo es importante pero más es el concepto que desarrollan. Eso parece evidente y también aprenden a dar sentido a la operación que practican.Sin embargo me parece que hacer multiplicaciones y divisiones es tan poco estimulante que comprendo que terminen desmotivadas hacia la materia. Me da la sensación que podría ser un campo de investigación interesante: practicar la multiplicación divertida, la división divertida.